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三分快3计划:九十一歲的趙震宇,仍坐在顯微鏡前

本文由:汤金枝 编辑 2019年09月16日 20:02 民生百态540 ℃

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「出書沒掙到錢∵﹡♂,還倒貼錢出書⊙↑。這是為了什麼呀∟□◇?」「就為了把這些真菌的真面目揭露出來┊〇△,讓更多生產一線的人員看到▽∴∵,從而找到消滅它的辦法♂。」趙教授堅定地說道♂。

「我來學校工作后就拿到一台18世紀瑞典生產的小顯微鏡♂∟,它是50年代學校從上海買來的二手貨﹡﹡,它跟隨我40多年△。每次出野外〇,它都是我必備的工具π☆□,幫了我很大的忙∵♂。」趙教授說?↑∟。

說這話時∵∵,趙教授臉上一片燦爛⊿◇∴,彷彿年輕人一般∟,笑得那麼滿足﹡☆,那麼富有♂。(本報記者 王瑟)

在趙教授拿出的眾多專著中⊙,一套適合放在口袋裡的小書⊙⊿⊿,讓記者看了很新奇π。趙教授笑着說:「我聽基層植保人員和技術人員說↑∟,他們在工作中很少看到植物真菌的真實模樣⊿♂〇。我就動了出版這套口袋書的念頭﹡∴△。這套書有圖片、有各種農作物病害▽∴,我和其他院校研究人員和單位合作∟〇,陸續編寫了《草類植物病害診斷手冊》《新疆林木病害識別手冊》等6本能隨身攜帶的口袋書↑π。」

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「你到現在用了多少顯微鏡☆∵?」「數不清了?↑♀。我家現在這台顯微鏡是1997年買的□♀,一直在我手邊◇⌒,天天用它看植物病菌┊☆。」趙教授笑着說?。

看到趙教授辦公桌上堆滿了資料☆,問他又在做什麼♀♂△?趙教授笑着說:「3年前⊿♀,我發覺僅靠出書還是不行的♀♂﹡,花錢多♂,還沒有人關注♀◇。我就想到了互聯網⌒∵∵。想建一個專業網站▽〇,把我這麼多年調研的植物病害病原資料和真菌資料都整理出來?,放在網上〇,供所有需要的人去使用∟?⊿。現在我已經拍攝整理出1017種新疆植物病害癥狀和病原菌形態組合圖♂♂∴,每幅圖包括寄主植物的主要形態特徵圖、生病後植物病害癥狀圖、植物病原生物形態特徵圖三個部分┊。另外還整理了供教師使用的新疆真菌形態圖1119種☆﹡。網站已經得到有關部門批准┊┊∵,正在緊張籌備中∴。」

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「這些專業性很強的書銷售情況怎麼樣呢◇♀?」聽到這話﹡π∟,趙教授沉默了﹡。半晌才悄悄說:「沒掙錢∵∴,也沒想着掙錢〇⊿。全靠學生們支持↑,都銷到生產一線最需要的人員手裡了π?∴。為了出版《新疆荒漠真菌識別手冊》π,我和一位學生各拿出一部分錢⊙♂,才出版了這本書♀。」

為了給學生講好課♂⌒∟,趙教授就自己編寫教材〇□⌒,用鋼板刻寫印好∵,發給學生∴。「當時我們都是冬季上課▽,其他生產季節都在基層進行生產♂。當時我在基層單位做團長和政委的生產顧問△⌒〇,天天跟着團領導去生產一線⌒。這給我採擷標本帶來了極大便利☆,也讓我對新疆本地作物病害有了更多認識與了解?▽。所以編寫教材很順利⊿♀。」

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從最初為了解決生產中存在的問題⊙,關注林木常見多發病害防治△∵,到後來轉入新疆植物原真菌分類研究▽,趙教授把自己的研究方面緊密地聯繫到新疆這片土地上?∟▽,發現世界新真菌種30個⊿,新記錄到只在新疆發現的真菌上千種♀△□,解決了眾多植物病害問題△▽。他先後開設了《林木病理學》《植物病原真菌學》等多門課程﹡△⊙,參加全國統編教材《林木病理學》一書的編寫?♂♂,該教材1987年獲林業部優秀教材一等獎和國家教委優秀教材獎♂┊⊿。

「我是1997年正式辦理了退休手續♀,但其實沒有退休▽?π。因為這門課沒人教∵,我還得站在講台上♀♂∴。2004年♂♂,我又被蘭州大學聘去□◇,給他們講了兩年的植物真菌課⊿。」趙教授說┊?。

教學任務少了﹡⊙,他把主要精力放在整理出版自己多年研究成果上〇☆。1997年後﹡π,他連續出版了《中國真菌志》《新疆白粉菌志》等14部專著☆▽,並獲得了國家級、新疆區級多項科技類大獎♂⊿。

「3年前▽,我因為腿疾嚴重∟□♂,走路都很難⊿▽,才正式從教學一線退了下來♂♀⌒。但學生們還是經常來找我看標本♂△∵,查資料∴,沒有一天離開顯微鏡⊙↑π,離開真菌◇◇∴。」說起現在的生活∵⊙〇,趙教授說道◇。

用趙教授的話說┊∟∴,這門課太枯燥〇◇,太難講∴〇,許多老師都不願講π,也不好講♀。加之教這門課必須隨時到野外採擷標本π♂,發現新的真菌⌒♂,要查找資料△♂△,要找到解決它的辦法∟↑∟。這些工作十分枯燥▽〇,短期內也取得不了什麼成果∵∴?。所以他退休后一直還站在講壇上⊙〇。

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「這樣的標本以前沒有看到過⌒⌒﹡,非常完備□,很難得∟。」精神矍鑠的趙教授笑着說♂。65年前◇,26歲的趙震宇大學畢業△〇。響應國家的號召◇▽♂,到祖國最艱苦的地方去﹡,他來到成立不久的新疆農業大學農學院↑,開始了自己的執教生涯☆。

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說到這﹡▽,趙教授拿出一本發黃、薄薄的小冊子▽◇⊿,是新疆人民出版社1963年出版的《新疆林木病害》♀♂。他指着這本小冊子說:「這就是當年根據我的教案出版的第一本關於新疆作物病害的書△π,也成為當時唯一的關於新疆林木病害的書♂△♂,許多同學都是看着這本書上完大學四年的⊿∴。」

平時給學生上課∴□,假期就深入到天山南北採擷植物標本♂♂☆,從沒有休過一個假期♀。每次出門♂﹡□,趙教授都會隨身帶着一個顯微鏡∟,發現新的植物病害標本┊?□,立即觀看∴┊,做好記錄♂〇。回到學校后↑◇,再查資料┊♀▽,仔細觀看﹡∴∵,最終確定這些真菌的名稱與性質♂。

2006年┊⊿﹡,新疆農業大學缺碩士生導師﹡∟⌒,趙教授聽到消息后□,立即辭去蘭州大學教授職務π♂□,回到了新疆◇□π。說起當初的決定∟﹡⊿,趙教授說:「我能成長為一名真菌分類學工作者◇,離不開學院的培養和支持﹡□,學校現在有了困難π⊙,我自然要回來∵△♂。」

曾師從趙教授的胡白石⌒□,現在是新疆農業大學農學院副院長♀﹡。談起趙教授◇∴∟,他充滿深情地說:「老師治學嚴謹?↑,忘我奉獻π,深深影響着我們⊙♀π。因為教授有腿疾〇?↑,上課只能拄着拐杖◇◇,但是仍然經常帶我們外出調研採集標本┊▽,對新疆林木病害類型、分佈情況了如指掌⌒。」

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這個小冊子里♂,每種病害都有描繪很細緻的圖譜♂◇♂。趙教授笑着說:「這些圖都是我自己畫的□。過去上課時┊﹡⊙,沒有圖怎麼行△,我就手繪▽,一張張地展示在學生面前♀,讓他們清晰地看到作物病害的模樣﹡▽。有作物的圖□⊿,也有顯微鏡下病害的圖⊙◇,相互配合著看⌒┊,就更清晰了⌒。現在好了〇△,圖都用照片替代了?∵▽。所以後來我就學照相了↑♂⊿。我學照相不是為了拍得好看∴♂♂,而是為了拍得更清晰□。」

「那時候作物病害這門課沒有人教↑﹡♀,我學的又是長江流域的作物病害﹡﹡﹡,對北方作物病害了解不多△◇,對新疆作物病害更是一點都不了解⌒◇〇。我就找資料π,也沒有□。那就採用最笨的辦法﹡⊙⌒,去天山南北自己採擷♀⌒♂,自己分析標本♂∴∟,用所學的知識自己編寫教材♂∵♀,站在講台上給學生們講解⌒∴。沒想到的是∟┊﹡,這一教□π,就教了65年┊▽。一輩子坐在顯微鏡前┊♂,現在還在看『菌』△π◇,丟不下了π。」趙教授說∟♂。

趙震宇在顯微鏡前〇△◇。資料圖片聽說記者要來採訪〇♂,91歲的新疆農業大學退休教授趙震宇早早就等在樓下◇。因為有時間∟?,他不忘四處看看π⊙,發現樓下的小花園裡一些草花患上了白粉病◇⊿∴。多年的習慣↑⊙┊,讓他順手採摘到幾片標本♂,拿在手裡⌒⌒⊿。

說起自己65年的教學經歷┊⊙,趙教授常掛在嘴邊的一句話是:我58歲才入黨⌒,還沒在工作中發揮共產黨員的帶頭作用呢◇♂,怎麼能退下來┊。

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